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    《快樂大巴》讓課本“活起來”
    來源:北青網 | 作者:hssdst | 發布時間: 2021-07-26 | 2013 次瀏覽 | 分享到:

    擦亮青春激昂底色 傳承百年家國情懷 《快樂大巴》讓青少年看懂“課本里的中國”

    中央廣播電視總臺體育青少節目中心少兒頻道的知名品牌欄目《快樂大巴》欄目特別制作了7集“課本里的中國”融媒體系列節目。

    節目圍繞中小學課本里的紅色經典篇章,以課堂的形式串聯起愛國教育的主題,通過親子、師生共讀共學及“體驗式”互動游戲,再現和深入解讀《小兵張嘎》《可愛的中國》《少年中國說》等課本中的經典篇章。各界藝術家、革命英雄的后代也來到了節目現場,與孩子們共讀經典,傳承紅色基因,共筑中國夢。

    一、生動的課堂形式,讓課本“活起來”

    對于孩子們來說,課本中的歷史是抽象的、平面的。為了讓孩子們真正理解歷史上的偉人、英雄人物究竟是怎樣的,他們身上發生過哪些故事,課本的“活化”成為該系列節目的一大特色。

    熱播電視劇《覺醒年代》中的角色來到節目中,在孩子們面前重現了那段震撼人心的革命歷程;依托孩子們熟悉的經典課文,演員們生動還原其中的人物和事件,塑造了一個又一個鮮活的人物形象。

    這些生動的展示,讓課本中原本陌生的人物活了過來,形象立體地走出書本,成為了一個個鮮活生動的個體,跨越時間與空間同青少年們建立了聯系。孩子們也更加深刻地理解了英雄與偉人在艱辛歲月中感人至深的付出與犧牲,體會到——今天的幸福生活,是因為有“最可愛的人”為我們負重前行!

    二、“跨越時空”的對話,讓歷史可觸摸

    將歷史的抽象性轉化為可觸碰、可感知、有溫度的具體內容,烈士后代、志愿者老兵來到節目中并與孩子們展開對話,是“課本里的中國”的又一大特色。

    作為李大釗、方志敏烈士的孫子,李建生與方華清的到場講述,讓孩子們深切感受到了李大釗偉大的人格魅力、方志敏的宏偉遺愿。在節目現場,當《誰是最可愛的人》作者魏巍之子魏猛緩緩翻開紅色日記本,深情朗讀著父親當年奔赴朝鮮戰場一線的日記時,這畫面、這故事讓孩子們沉浸其中、深受觸動……

    通過與烈士后代、志愿軍老兵的對話,英雄形象在孩子們心中漸漸清晰,讓孩子們體會到有血有肉的英雄風采,深刻感受傳承的意義。信仰與精神的傳遞,讓課本上鉛字印刷的文字有了故事形態和豐富內涵,帶給孩子們獨特的審美體驗、崇高的精神感動,讓歷史真正地走到了孩子們的身邊,扎根在孩子們的心中。

    三、集體朗誦,加深孩子情感體驗

    以朗誦表演的形式加深對話感、互動感,在誦讀的情感體驗中加深孩子們對于革命歷史的理解和感悟,是該系列節目串聯頭尾的鮮明特色。

    節目中,來自革命老區的各地師生聲情并茂的詩朗誦《為人民服務》,讓孩子們重溫了那段艱苦歲月;集體朗誦《誰是最可愛的人》的片段,配合著名播音員虹云的動情講述,節目帶孩子們重回戰火紛飛的革命年代。

    在朗朗的讀書聲中,在師生共讀的情感共鳴中,孩子們把《快樂大巴》的錄制現場變成了教室,帶觀眾們一起來到了“早讀”現場?!罢n本里的中國”通過共讀共學的情感交流,讓革命歷史和紅色故事入腦入心,讓青少年們真正感受那段熱血激昂的革命歷史。

    四、一堂“融媒體黨史課”,實現少兒綜藝新突破

    作為一檔融媒體產品,《快樂大巴》強化用戶思維和流量思維,以形式新穎的節目內容為根,以大屏小屏融媒體聯動為枝葉,合力創新,實現了流量與口碑并重的播出效果,獲得了觀眾的廣泛好評,實現了少兒綜藝領域的新突破,為少兒綜藝的制作和傳播提供了新范本。

    “課本里的中國”系列節目的內容設計,重視節目環節設計的強互動,強調對歷史事件和人物的鮮活重現,創新性地在少兒節目輕松溫馨的氛圍中,融入了愛國教育的思想深度。通過朗讀、分享、互動問答等環節的共振效應,打造出全景式的“線上課堂”,既有思想內容上的深刻性,又成功打造了融媒體產品所需的話題度。

    為了強化該節目的融合傳播效果,《快樂大巴》節目組依托總臺的技術支撐和資源優勢,以“傳統大屏+移動小屏”的融通聯動,結合央視頻平臺的傳播助力,實現了破壁、破圈的傳播效果。

    “課本里的中國”系列節目中,精巧的內容安排、高還原度的課堂體驗、妙趣橫生的課堂氛圍,共同成功打造了一個沉浸式、趣味化的課堂空間。讀著課本里熟悉的文章、看著屏幕里生動的課堂,一節形式新穎、內容豐富的歷史課就這樣呈現在觀眾的面前?!罢n本里的中國”系列節目在央視頻、央視少兒客戶端首播后,總播放量超300萬,廣受關注和好評,引發了家長和孩子們極高的收看熱情。

    青山來自于土壤,大海來自于溪流。這樣的愛國主義課堂,讓孩子們深刻地理解了今天中國的繁榮昌盛,正是來自于無數像李大釗、方志敏、狼牙山五壯士等先烈們無所畏懼的犧牲與無怨無悔的付出。這些從節目中自然生發的感悟和感動,讓孩子們真正讀懂了“課本里的中國”,增強了他們對革命烈士們的崇敬與理解,更明白了自己從何而來,為何而存在。

    通過課本看中國,有家國情懷的大義,有科技興國的振奮,有軍人的壯烈堅守,還有少年的夢想啟航?!犊鞓反蟀汀氛菑恼n本的小切口,在代際之間搭建起感情溝通的橋梁,更傳遞了中華民族數千年來綿延不斷的家國情懷。

    【編輯:羅攀】


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